Hình thức: cốt truyện đơn giản; nhân vật là các vị thần, anh hùng có vóc dáng phi thường, sức mạnh kì lạ; thời gian phiếm chỉ; không gian vũ trụ; bút pháp phóng đại, lãng mạn, bay bổng.

Hình thức: kết hợp yếu tố hiện thực và kì ảo; nhân vật có hành trạng khác thường; thường có lời bình ở cuối truyện.

Hình thức: dung lượng ngắn gọn; có tình huống truyện đặc sắc; nhân vật được khắc hoạ tập trung qua một vài chi tiết tiêu biểu; ngôn ngữ tinh tế, giàu hình ảnh.

Hình thức: ngắn gọn — chỉ 3 dòng, tổng cộng 17 âm tiết (5 – 7 – 5); kiệm lời mà gợi nhiều cảm xúc, suy tưởng.

Hình thức: có quy định nghiêm ngặt về số câu, số chữ, luật bằng trắc, niêm, đối, vần. Thất ngôn bát cú có bố cục đề – thực – luận – kết; tứ thơ thường xây dựng theo quan hệ tương đồng hoặc đối lập.

Hình thức: phá vỡ niêm luật chặt chẽ của thơ trung đại; số câu, số chữ, cách gieo vần, ngắt nhịp linh hoạt, tự do; hình ảnh thơ giàu cảm xúc chủ quan.

Hình thức: được khắc trên bia đá; là loại văn nghị luận giàu hình tượng, chứa đựng tư tưởng và nhân văn sâu sắc.

Hình thức: tổ chức chặt chẽ qua hệ thống luận đề – luận điểm – lí lẽ – bằng chứng; có thể kết hợp yếu tố tự sự, biểu cảm để tăng sức thuyết phục.

Hình thức: dung lượng đồ sộ; nhân vật là người anh hùng đại diện cho sức mạnh và khát vọng cộng đồng; không gian kì vĩ, thời gian quá khứ thiêng liêng; lời kể trang trọng, sử dụng nhiều tính ngữ cố định, so sánh, phóng đại, trùng điệp.

Hình thức: là kịch hát dân gian phổ biến ở đồng bằng Bắc Bộ; mang tính tổng hợp (nói – hát – múa); dựa trên một tích trò có sẵn; nhân vật gồm 2 loại chính: vai chín (tích cực) và vai lệch (tiêu cực); có sự tương tác với khán giả qua tiếng đế.

Hình thức: là kịch hát truyền thống, kết hợp văn học, ca nhạc và vũ đạo; nhân vật tự xưng danh trước khán giả, tự nói cả nét xấu của mình; lời thoại có lối nói lối đặc trưng; một tích thường có nhiều dị bản.

Hình thức: triển khai thông tin theo trình tự thời gian, không gian hoặc logic; có thể có sa-pô (đoạn mở đầu in đậm) để giới thiệu khái quát; ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, chính xác.

– Tóm tắt tác phẩm ở mức đủ để người đọc nắm nội dung chính.

– Phân tích cụ thể, rõ ràng về chủ đề và những nét đặc sắc nghệ thuật, có dẫn chứng sinh động.

– Đánh giá tác phẩm dựa trên lí lẽ và bằng chứng thuyết phục.

– Khẳng định giá trị của tác phẩm.

– Chỉ ra và phân tích các đặc sắc của bài thơ (từ ngữ, hình ảnh, nhịp điệu, mạch cảm xúc…).

– Đánh giá giá trị của bài thơ về nghệ thuật và ý nghĩa nhân sinh.

– Chỉ ra các biểu hiện hoặc khía cạnh của thói quen, quan niệm đó.

– Phân tích tác động tiêu cực đối với cá nhân và cộng đồng.

– Đề xuất các giải pháp giúp người đọc có thể từ bỏ thói quen, quan niệm không phù hợp.

– Trình bày kết quả nghiên cứu qua hệ thống luận điểm sáng rõ, thông tin xác thực.

– Khai thác các nguồn tham khảo chính xác, đáng tin cậy; sử dụng trích dẫn, cước chú và phương tiện hỗ trợ phù hợp; thể hiện sự minh bạch trong việc kế thừa kết quả nghiên cứu đã có.

– Sử dụng phương pháp nghiên cứu phù hợp.

– Xây dựng hệ thống luận điểm sáng rõ, làm nổi bật kết quả nghiên cứu với các cứ liệu minh hoạ cụ thể.

– Sử dụng ngôn ngữ khách quan, khoa học.

– Khái quát ý nghĩa của vấn đề đã chọn nghiên cứu.

– Thể hiện thái độ trung thực khi kế thừa kết quả nghiên cứu của người khác.

– Nêu luận điểm rõ ràng; phối hợp hợp lí phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ làm nổi bật nội dung thuyết trình.

– Nêu quan điểm cá nhân về vấn đề thuyết trình, thuyết phục được người nghe và biết đặt câu hỏi gợi thảo luận.

– Thể hiện được sự tôn trọng các cách cảm nhận, đánh giá đa dạng đối với một tác phẩm thơ.

– Thể hiện được thái độ tán thành hay phản đối trước các ý kiến đã phát biểu.

– Tôn trọng người đối thoại để cùng tìm tiếng nói chung về vấn đề.

– Biết sử dụng trích dẫn, cước chú và các phương tiện hỗ trợ phù hợp.

– Thể hiện sự minh bạch trong việc kế thừa kết quả nghiên cứu đã có (tránh đạo văn).

– Xây dựng hệ thống luận điểm sáng rõ, có cứ liệu minh hoạ cụ thể; sử dụng ngôn ngữ khách quan, khoa học.

– Đưa ra được những phản hồi mang tính xây dựng, có cơ sở, không phiến diện.

– Thể hiện thái độ tôn trọng đối với người trình bày và trung thực khi đánh giá.

– Biết đặt câu hỏi gợi mở để mở rộng vấn đề.