Hoạt động (trang 73)

Bài 1 (trang 73)

Đề bài: Làm thước dây.

• Chuẩn bị một dải dây dài hơn $3 {\;} m$.
• Dùng thước $1 {\;} m$. Từ đầu dây, cứ $1 {\;} m$ em hãy vạch một vạch đỏ.
• Dùng thước kẻ có vạch chia đề-xi-mét. Từ đầu dây, cứ $1 {\;} dm$ em hãy vạch một vạch xanh (trừ chỗ đã có vạch đỏ).

Lời giải:

Đây là bài thực hành, em tự làm theo hướng dẫn. Sau khi làm xong, trên dải dây sẽ có:

• Các vạch đỏ cách nhau $1 {\;} m$ (dùng để đo theo mét).
• Giữa hai vạch đỏ có các vạch xanh cách nhau $1 {\;} dm$ (mỗi $1 {\;} m$ được chia thành $10$ đoạn nhỏ, mỗi đoạn $1 {\;} dm$).

Bài 2 (trang 73)

Đề bài: Em hãy ước lượng độ dài của một số đồ vật trong lớp theo yêu cầu, rồi dùng thước dây đã làm đo lại. Sau đó ghi kết quả vào phiếu thực hành.

Lời giải:

Em tự ước lượng rồi dùng thước dây đo lại và ghi vào phiếu. Kết quả tham khảo (thực tế em đo trong lớp mình có thể khác):

Bài 3 (trang 73)

Đề bài: Số?

a) Em hãy quan sát rồi ước lượng:

• Cổng trường em rộng khoảng $? {\;} m$.
• Toà nhà em học cao khoảng $? {\;} m$.

b) Em hãy đo rồi ghi lại:

• Cổng trường em rộng $? {\;} m$.
• Hai cây ở sân trường cách nhau $? {\;} m$.

Lời giải:

Em tự quan sát, ước lượng rồi đo và ghi lại. Kết quả tham khảo (thực tế ở trường em có thể khác):

a) Ước lượng:

• Cổng trường em rộng khoảng $6 {\;} m$.
• Toà nhà em học cao khoảng $20 {\;} m$.

b) Đo rồi ghi lại:

• Cổng trường em rộng khoảng $6 {\;} m$ (em tự đo).
• Hai cây ở sân trường cách nhau khoảng $3 {\;} m$ (em tự đo).

Hoạt động (trang 74)

Bài 1 (trang 74)

Đề bài:

a) Số? Các bạn đo độ dài bằng thước kẻ dài $2 {\;} dm$.

• Đo được $5$ lần độ dài thước kẻ. Cửa sổ rộng $? {\;} dm$.
• Đo được hơn $6$ lần độ dài thước kẻ. Tủ sách rộng hơn $? {\;} dm$.
• Đo được gần $4$ lần độ dài thước kẻ. Bàn dài gần $? {\;} dm$.

b) Em hãy ước lượng độ dài của một số đồ vật theo yêu cầu rồi dùng thước kẻ đo lại. Sau đó ghi lại kết quả vào phiếu thực hành.

Lời giải:

a) Mỗi lần đo được đúng một độ dài thước kẻ, tức là $2 {\;} dm$. Em cộng $2 {\;} dm$ nhiều lần bằng đúng số lần đo được:

• Cửa sổ đo được $5$ lần: $2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10$. Vậy cửa sổ rộng $10 {\;} dm$.
• Tủ sách đo được hơn $6$ lần: $2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12$. Vậy tủ sách rộng hơn $12 {\;} dm$.
• Bàn đo được gần $4$ lần: $2 + 2 + 2 + 2 = 8$. Vậy bàn dài gần $8 {\;} dm$.

b) Em tự ước lượng rồi dùng thước kẻ đo lại và ghi vào phiếu. Kết quả tham khảo (thực tế em đo có thể khác):

Bài 2 (trang 74)

Đề bài:

a) Chuẩn bị ở nhà. Tìm hiểu xem quãng đường từ nhà em đến trường dài khoảng bao nhiêu ki-lô-mét.

Mẫu: Quãng đường từ nhà Mai đến trường dài khoảng $2 {\;} km$.

b) Dựa vào kết quả ở câu a, hãy cho biết: Trong nhóm em, nhà bạn nào xa trường nhất, nhà bạn nào gần trường nhất?

Lời giải:

Đây là bài thực hành, em tự làm:

a) Em hỏi bố mẹ hoặc tự tìm hiểu quãng đường từ nhà mình đến trường, rồi nói theo mẫu, ví dụ: “Quãng đường từ nhà em đến trường dài khoảng $3 {\;} km$.”

b) Các bạn trong nhóm cùng nói quãng đường của mình, rồi so sánh các số đo: bạn có số ki-lô-mét lớn nhất là nhà xa trường nhất, bạn có số ki-lô-mét bé nhất là nhà gần trường nhất.

Thầy Phan Văn Công

(Người kiểm duyệt, ra đề)

Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Toán Tiểu học

Trình độ: Cử nhân Sư phạm Giáo dục Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1

Kinh nghiệm: 10+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Kim Liên