Bài tập Toán 8 Bài 19: Biểu diễn dữ liệu bằng bảng, biểu đồ (23 bài tập)

Lớp 8 · Toán Bài 19

Biểu Diễn Dữ Liệu Bằng Bảng, Biểu Đồ

Lựa chọn 5 loại biểu đồ: tranh, cột, đoạn thẳng, cột kép và hình quạt tròn

1
Ôn tập 5 loại biểu đồ đã học

Ở các lớp dưới, các em đã làm quen với 5 loại biểu đồ. Mỗi loại có cách biểu diễn và mục đích sử dụng khác nhau:

💡Câu hỏi quan trọng: Khi nào dùng biểu đồ nào? Việc chọn đúng biểu đồ phụ thuộc vào mục đích biểu diễnđặc điểm dữ liệu. Các Card sau sẽ trả lời câu hỏi này.
2
Biểu đồ tranh hay biểu đồ cột?

Cả biểu đồ tranhbiểu đồ cột đều dùng để biểu diễn số lượng các loại đối tượng khác nhau. Mỗi loại có ưu — nhược điểm riêng:

Tiêu chíBiểu đồ tranhBiểu đồ cột
Cách biểu diễnDùng biểu tượng (hình ảnh)Dùng cột có chiều cao tỉ lệ
Ưu điểmTrực quan, sinh độngBiểu diễn được mọi giá trị (cả số thập phân)
Phù hợp khiGiá trị nhỏ, chia đều đượcGiá trị lớn hoặc số thập phân
📌Quy tắc lựa chọn: Có thể dùng biểu đồ tranh hoặc biểu đồ cột để biểu diễn số lượng các loại đối tượng khác nhau. Tuy nhiên, khi dùng biểu đồ tranh mà phải vẽ rất nhiều biểu tượng hoặc giá trị là số thập phân → nên dùng biểu đồ cột sẽ gọn và chính xác hơn.
Ví dụ 1 — Số lượng nhỏ, chia đều

Số HS các CLB lớp 8A: Tiếng Anh 9, Võ thuật 6, Nghệ thuật 12.

→ Số nhỏ, chia hết cho 3 → biểu đồ tranh phù hợp (mỗi biểu tượng = 3 HS):

T.Anh😊😊😊
😊😊
N.Thuật😊😊😊😊
(mỗi 😊 = 3 HS)
Ví dụ 2 — Giá trị thập phân

Khối lượng giấy vụn các lớp: 8A: 12,7 ; 8B: 16,8 ; 8C: 15,5 ; 8D: 14,3 (kg).

→ Giá trị thập phân, khó vẽ biểu đồ tranh chính xác → dùng biểu đồ cột.

3
Biểu đồ cột hay biểu đồ đoạn thẳng?

Biểu đồ đoạn thẳng đặc biệt phù hợp khi muốn thể hiện sự thay đổi của một đại lượng theo thời gian — giúp nhìn rõ xu hướng tăng, giảm qua các thời điểm.

Quy tắc lựa chọn
• Dữ liệu thay đổi theo thời gianbiểu đồ đoạn thẳng.
• Số thời điểm quan sát ít → có thể dùng biểu đồ cột.
⚠️KHI NÀO KHÔNG dùng biểu đồ đoạn thẳng:
Khi dữ liệu thay đổi theo các đối tượng khác nhau (không phải thời gian) — ví dụ: chiều cao theo lớp, dân số theo quốc gia — không nên dùng đoạn thẳng. Vì việc nối các điểm sẽ tạo cảm giác sai về xu hướng liên tục mà thực ra không có.
Ví dụ — Khi nào nên/không nên dùng đoạn thẳng?

✓ Phù hợp: Nhiệt độ Hà Nội qua 12 tháng (T1: 17°C; T2: 18°C; ... T12: 18°C).

→ Đại lượng nhiệt độ thay đổi theo thời gian → dùng biểu đồ đoạn thẳng rất phù hợp.

✗ Không phù hợp: Chiều cao trung bình HS các lớp 8A, 8B, 8C, 8D.

→ Dữ liệu thay đổi theo lớp (không phải thời gian) → dùng biểu đồ cột, không dùng đoạn thẳng.

4
Biểu đồ cột kép hay biểu đồ hình quạt tròn?

Hai loại biểu đồ này phục vụ hai mục đích khác nhau:

Quy tắc lựa chọn
• Muốn so sánh hai tập dữ liệubiểu đồ cột kép.
• Muốn biểu diễn tỉ lệ các phần trong tổng thểbiểu đồ hình quạt tròn.
Ví dụ — Cùng dữ liệu, hai cách dùng

Khảo sát 800 người về phương tiện đi làm: xe máy 480 ; ô tô 160 ; xe buýt 120 ; đi bộ 40.

① Nếu muốn biểu diễn tỉ lệ:

→ Dùng biểu đồ hình quạt tròn: xe máy 60%, ô tô 20%, xe buýt 15%, đi bộ 5%.

② Nếu muốn so sánh số người dùng mỗi phương tiện giữa 2 thành phố:

→ Dùng biểu đồ cột kép (mỗi phương tiện có 2 cột — TP1 và TP2).

💡Bài học quan trọng: Cùng một bộ dữ liệu có thể dùng nhiều loại biểu đồ khác nhau tùy theo mục đích. Phải xác định rõ mình muốn so sánh, thấy xu hướng, hay biểu diễn tỉ lệ trước khi chọn.
5
Tính toán cho biểu đồ hình quạt tròn

Khi vẽ biểu đồ hình quạt tròn, ta cần tính 2 thứ: tỉ lệ phần trămgóc ở tâm của mỗi phần quạt.

2 công thức quan trọng
① Tỉ lệ phần trăm:
$\text{Tỉ lệ \%} = \dfrac{\text{giá trị thành phần}}{\text{tổng}} \times 100\%$

② Góc ở tâm:
$\text{Góc} = \dfrac{\text{tỉ lệ \%}}{100} \times 360°$

🔵 Quy trình vẽ biểu đồ hình quạt tròn:

1
Tính tổng tất cả các giá trị.
2
Tính tỉ lệ phần trăm của mỗi thành phần.
3
Kiểm tra: tổng các tỉ lệ = $100\%$.
4
Tính góc ở tâm của mỗi phần quạt.
5
Vẽ hình tròn, dùng thước đo góc chia thành các phần quạt theo góc đã tính.
⚡ Mẹo nhớ nhanh các góc thường gặp
10%36°
25%90°
50%180°
75%270°
100%360°
Ví dụ — Vẽ biểu đồ quạt tròn xếp loại học lực

Lớp 8B có học lực: Giỏi 25%, Khá 60%, Trung bình 15%. Tính góc ở tâm mỗi phần.

Giỏi: $\dfrac{25}{100} \times 360° = 90°$
Khá: $\dfrac{60}{100} \times 360° = 216°$
Trung bình: $\dfrac{15}{100} \times 360° = 54°$
Kiểm tra: $90° + 216° + 54° = 360°$
🔄Tính ngược: Nếu đã có biểu đồ quạt tròn (biết tỉ lệ %) và biết tổng → có thể tính giá trị mỗi thành phần:
$\text{Giá trị thành phần} = \dfrac{\text{tỉ lệ \%}}{100} \times \text{tổng}$
Ví dụ — Tính giá trị từ tỉ lệ

Cửa hàng bán 200 kg quả gồm: Lê 10%, Táo 20%, Nhãn 30%, Nho 40%. Tính khối lượng mỗi loại.

• Lê: $\dfrac{10}{100} \times 200 = 20$ kg
• Táo: $\dfrac{20}{100} \times 200 = 40$ kg
• Nhãn: $\dfrac{30}{100} \times 200 = 60$ kg
• Nho: $\dfrac{40}{100} \times 200 = 80$ kg
Kiểm tra: $20 + 40 + 60 + 80 = 200$ kg
6
Bảng tóm tắt cách lựa chọn biểu đồ

Đây là bảng tóm tắt giúp các em chọn nhanh biểu đồ phù hợp với từng mục đích:

Mục đíchBiểu đồ phù hợp
Số lượng đối tượng — giá trị nhỏ, chia đều📊 Biểu đồ tranh
Số lượng đối tượng — giá trị lớn hoặc thập phân📊 Biểu đồ cột
Sự thay đổi theo thời gian📈 Biểu đồ đoạn thẳng
So sánh hai tập dữ liệu với nhau📊 Biểu đồ cột kép
Tỉ lệ các phần trong tổng thể🥧 Biểu đồ hình quạt tròn
🎯 Quy tắc "3 câu hỏi" để chọn biểu đồ
❶ Dữ liệu có thay đổi theo thời gian không? Nếu CÓ → Biểu đồ đoạn thẳng (hoặc cột nếu ít thời điểm).
❷ Có cần so sánh hai tập dữ liệu không? Nếu CÓ → Biểu đồ cột kép.
❸ Có cần biểu diễn tỉ lệ phần trăm không? Nếu CÓ → Biểu đồ hình quạt tròn.
❹ Không thuộc 3 trường hợp trên? Biểu đồ cột (lựa chọn an toàn nhất). Nếu giá trị nhỏ và chia đều, có thể dùng biểu đồ tranh.
Tổng kết Bài 19:
5 loại biểu đồ: tranh, cột, đoạn thẳng, cột kép, hình quạt tròn.
Lựa chọn dựa vào: đặc điểm dữ liệu (số nguyên/thập phân, có/không theo thời gian) và mục đích (so sánh, xu hướng, tỉ lệ).
Tính góc quạt tròn: $\dfrac{\text{tỉ lệ \%}}{100} \times 360°$. Tổng các góc = $360°$.
Tính giá trị thành phần khi biết tổng và tỉ lệ: $\dfrac{\%}{100} \times \text{tổng}$.
1
Điểm: 0/23
📊

Cùng luyện tập về Biểu diễn dữ liệu nhé!

23 câu · 6 dạng từ dễ đến khó

💡 Gợi ý
Thầy Võ Văn Trung

Thầy Võ Văn Trung

(Người kiểm duyệt, ra đề)

Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Toán THCS

Trình độ: Cử nhân Sư phạm Toán, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ A2

Kinh nghiệm: 10+ năm kinh nghiệm tại Trường THCS Nguyễn Du