Một vài mô hình toán học sử dụng hàm số mũ và hàm số lôgarit (trang 99) Toán 11

Mục lục [Ẩn]

Chọn đến phần học sinh cần nhanh chóng thông qua mục lục bằng cách click đến phần đó

1. Mô hình tăng trưởng hoặc suy thoái cấp mũ

Nhắc lại lý thuyết: Một đại lượng $A$ biến thiên theo thời gian $t$ theo hàm số mũ

$$A(t) = A_0 e^{kt},$$

trong đó $A_0$ là lượng ban đầu (ứng với $t = 0$) và $k \neq 0$ là hằng số. Nếu $k > 0$ – tăng trưởng; nếu $k < 0$ – suy thoái (phân rã).

Vận dụng 1 (trang 99)

Đề bài: (Ước tính dân số) Năm 2020, dân số thế giới khoảng $7\,795$ triệu người và tỉ lệ tăng dân số là $1{,}05\%$ mỗi năm. Nếu tỉ lệ tăng này giữ nguyên, hãy ước tính dân số thế giới vào năm 2050 (làm tròn đến hàng triệu).

Lời giải:

Bước 1: Xác định các đại lượng.

  • Lấy mốc thời gian $t = 0$ ứng với năm 2020. Khi đó $A_0 = 7\,795$ (triệu người).
  • Tỉ lệ tăng $1{,}05\% = 0{,}0105 > 0$ nên $k = 0{,}0105$.
  • Năm 2050 ứng với $t = 2050 – 2020 = 30$ (năm).

Bước 2: Áp dụng công thức $A(t) = A_0 e^{kt}$:

$$A(30) = 7\,795 \cdot e^{0{,}0105 \cdot 30} = 7\,795 \cdot e^{0{,}315}.$$

Bước 3: Tính giá trị (dùng máy tính bấm):

$$A(30) \approx 7\,795 \cdot 1{,}3703 \approx 10\,681 \text{ (triệu người)}.$$

Vậy dân số thế giới vào năm 2050 ước tính khoảng $10\,681$ triệu người.

Vận dụng 2 (trang 99)

Đề bài: (Ước tính thời đại của các công cụ cổ đại) Dấu vết của gỗ bị đốt cháy được phát hiện có chứa khoảng $1{,}67\%$ lượng carbon-14 ban đầu. Biết chu kì bán rã của carbon-14 là $5\,730$ năm. Hãy ước tính khoảng thời gian cây bị chặt và đốt.

Lời giải:

Bước 1: Tìm hằng số $k$ từ chu kì bán rã.

Chu kì bán rã là thời gian để lượng chất còn lại một nửa so với ban đầu. Với $t = 5\,730$, ta có $A(5\,730) = \dfrac{1}{2} A_0$:

$$A_0 \cdot e^{k \cdot 5\,730} = \dfrac{1}{2} A_0 \Leftrightarrow e^{5\,730 k} = \dfrac{1}{2}.$$

Lấy lôgarit cơ số $e$ hai vế:

$$5\,730 k = \ln \dfrac{1}{2} = -\ln 2 \Rightarrow k = -\dfrac{\ln 2}{5\,730}.$$

(Ở đây $k < 0$ vì carbon-14 bị phân rã, phù hợp với lý thuyết.)

Bước 2: Tìm thời gian $t$ để lượng carbon-14 còn $1{,}67\%$.

Ta có $A(t) = 1{,}67\% \cdot A_0 = 0{,}0167 \cdot A_0$:

$$A_0 \cdot e^{kt} = 0{,}0167 \cdot A_0 \Leftrightarrow e^{kt} = 0{,}0167.$$

Lấy lôgarit cơ số $e$ hai vế:

$$kt = \ln 0{,}0167 \Rightarrow t = \dfrac{\ln 0{,}0167}{k} = \dfrac{\ln 0{,}0167}{-\tfrac{\ln 2}{5\,730}} = -\dfrac{5\,730 \cdot \ln 0{,}0167}{\ln 2}.$$

Bước 3: Tính giá trị. Sử dụng $\ln 0{,}0167 \approx -4{,}0937$ và $\ln 2 \approx 0{,}6931$:

$$t \approx -\dfrac{5\,730 \cdot (-4{,}0937)}{0{,}6931} \approx 33\,830 \text{ (năm)}.$$

Vậy thời gian cây bị chặt và đốt khoảng $33\,830$ năm trước.

2. Thang đo lôgarit

a) Thang đo pH

Nhắc lại: Độ pH của dung dịch được tính bằng công thức

$$\text{pH} = -\log[\text{H}^+],$$

trong đó $[\text{H}^+]$ là nồng độ ion hydrogen (đơn vị mol/lít). Dung dịch có $\text{pH} < 7$ có tính acid; $\text{pH} = 7$ trung tính; $\text{pH} > 7$ có tính base.

Vận dụng 3 (trang 100)

Đề bài: (Tính độ pH) Nồng độ ion hydrogen của nước chanh là $[\text{H}^+] = 5{,}0 \cdot 10^{-3}$ M. Hãy tính độ pH của nước chanh và cho biết nó có tính acid hay base.

Lời giải:

Bước 1: Áp dụng công thức pH.

$$\text{pH} = -\log[\text{H}^+] = -\log(5{,}0 \cdot 10^{-3}).$$

Bước 2: Rút gọn bằng tính chất lôgarit. Áp dụng $\log(ab) = \log a + \log b$ và $\log 10^{-3} = -3$:

$$\text{pH} = -(\log 5 + \log 10^{-3}) = -\log 5 – (-3) = 3 – \log 5.$$

Bước 3: Tính giá trị. Với $\log 5 \approx 0{,}699$:

$$\text{pH} \approx 3 – 0{,}699 = 2{,}301 \approx 2{,}3.$$

Bước 4: Kết luận tính acid/base. Vì $\text{pH} \approx 2{,}3 < 7$ nên nước chanh có tính acid.

b) Thang độ Richter

Nhắc lại: Cường độ $M$ của một trận động đất tính theo thang Richter được xác định bởi

$$M = \log \dfrac{I}{S},$$

trong đó $I$ là biên độ của trận động đất cần đo, $S$ là biên độ của trận động đất “tiêu chuẩn”.

Vận dụng 4 (trang 101)

Đề bài: (Tính cường độ của một trận động đất) Trận động đất năm 1906 ở San Francisco có cường độ $8{,}3$ độ Richter. Cùng năm đó, một trận động đất ở biên giới Colombia-Ecuador có biên độ mạnh gấp 4 lần. Hỏi cường độ của trận động đất ở Colombia-Ecuador là bao nhiêu độ Richter?

Lời giải:

Bước 1: Gọi biên độ và viết công thức.

  • Gọi $I$ là biên độ của trận San Francisco. Cường độ: $M_1 = \log \dfrac{I}{S} = 8{,}3$.
  • Biên độ của trận Colombia-Ecuador là $4I$. Cường độ: $M_2 = \log \dfrac{4I}{S}$.

Bước 2: Biến đổi $M_2$. Áp dụng $\log(ab) = \log a + \log b$:

$$M_2 = \log \dfrac{4I}{S} = \log 4 + \log \dfrac{I}{S} = \log 4 + M_1.$$

Bước 3: Tính giá trị. Với $\log 4 \approx 0{,}602$ và $M_1 = 8{,}3$:

$$M_2 \approx 0{,}602 + 8{,}3 = 8{,}902 \approx 8{,}9 \text{ (độ Richter)}.$$

Vậy trận động đất ở Colombia-Ecuador có cường độ khoảng $8{,}9$ độ Richter.

c) Thang đo deciben

Nhắc lại: Mức cường độ âm $L$ đo bằng deciben (dB) được định nghĩa là

$$L = 10 \log \dfrac{I}{I_0},$$

trong đó $I$ là cường độ âm cần đo, $I_0 = 10^{-12}$ W/m² là cường độ tham chiếu (ngưỡng nghe).

Vận dụng 5 (trang 101)

Đề bài: (Tính mức cường độ âm) Cường độ của âm thanh giao thông tại một ngã tư đông đúc đo được là $2{,}0 \cdot 10^{-5}$ W/m². Tìm mức cường độ âm tính bằng deciben.

Lời giải:

Bước 1: Áp dụng công thức.

$$L = 10 \log \dfrac{I}{I_0} = 10 \log \dfrac{2{,}0 \cdot 10^{-5}}{10^{-12}}.$$

Bước 2: Rút gọn phân số bên trong. Áp dụng quy tắc $\dfrac{10^a}{10^b} = 10^{a – b}$:

$$\dfrac{2{,}0 \cdot 10^{-5}}{10^{-12}} = 2{,}0 \cdot 10^{-5 – (-12)} = 2{,}0 \cdot 10^{7}.$$

Bước 3: Tính lôgarit. Áp dụng $\log(ab) = \log a + \log b$ và $\log 10^7 = 7$:

$$\log(2{,}0 \cdot 10^7) = \log 2 + 7 \approx 0{,}301 + 7 = 7{,}301.$$

Bước 4: Tính $L$:

$$L = 10 \cdot 7{,}301 = 73{,}01 \approx 73 \text{ (dB)}.$$

Vậy mức cường độ âm khoảng $73$ dB.

So sánh với bảng trong SGK: mức $73$ dB gần với “giao thông bình thường” ($70$ dB) và thấp hơn “nhiều xe cộ lưu thông” ($80$ dB) – phù hợp với thực tế tại một ngã tư đông đúc.

ThS. Lê Thị Thuý Nga

ThS. Lê Thị Thuý Nga

(Người kiểm duyệt, ra đề)

Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Toán THPT

Trình độ: Thạc sĩ Lý luận dạy học Toán, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1

Kinh nghiệm: 11+ năm kinh nghiệm tại Trường THPT Lương Thế Vinh