Chọn đến phần học sinh cần nhanh chóng thông qua mục lục bằng cách click đến phần đó
I. Giải các câu hỏi SGK
Câu 1: Nghe thầy cô nhận xét chung.
Trả lời:
Em chú ý lắng nghe thầy cô nhận xét chung về bài viết của cả lớp. Nội dung nhận xét thường bao gồm:
- Ưu điểm: những điều cả lớp đã làm tốt (chọn được nhân vật phù hợp, xưng hô đúng, có nhiều chi tiết tưởng tượng thú vị,…).
- Hạn chế: những lỗi thường mắc (chưa nhất quán ngôi kể, nội dung chưa bám sát câu chuyện gốc, còn lỗi chính tả, dùng từ chưa hay,…).
- Hướng khắc phục: cách để bài viết lần sau tốt hơn.
Em ghi lại những điều quan trọng vào vở để rút kinh nghiệm cho bài viết của mình.
Câu 2: Đọc lại đoạn văn của em và nhận xét của thầy cô, xác định lỗi cần sửa.
Các tiêu chí cần kiểm tra:
- Cách xưng hô và lời kể có phù hợp với vai nhân vật đã lựa chọn không?
- Nội dung tưởng tượng có kết nối với câu chuyện không?
- Có mắc lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả không?
Trả lời mẫu (với đoạn văn đóng vai Sơn Tinh):
Em đọc lại đoạn văn của mình và tự nhận xét theo 3 tiêu chí:
| Tiêu chí | Tự nhận xét |
|---|---|
| Cách xưng hô và lời kể | Em đã dùng cách xưng “ta” khi đóng vai Sơn Tinh – phù hợp với một vị thần núi oai phong. Lời kể trang trọng, giữ được vai của nhân vật. |
| Nội dung tưởng tượng | Nội dung bám sát câu chuyện gốc (cuộc thi kén rể, cuộc chiến với Thuỷ Tinh, việc dâng nước, dời núi). Em đã bổ sung được cảm xúc, suy nghĩ của Sơn Tinh về cuộc chiến. |
| Lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả | Cần kiểm tra lại: có viết đúng tên riêng Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Mị Nương không; các từ như hô mưa gọi gió, ròng rã đã viết đúng chưa. |
Sau khi tự nhận xét, em gạch chân những chỗ cần sửa để chuẩn bị làm câu 4.
Câu 3: Đọc hoặc nghe bài làm của bạn, nêu những điều em muốn học tập.
Trả lời:
Sau khi đọc và nghe bài làm của các bạn, em thấy có nhiều điều đáng học tập:
- Cách mở đầu ấn tượng giới thiệu được ngay nhân vật đóng vai và bối cảnh câu chuyện. Ví dụ: bạn Lan bắt đầu bằng câu “Ta là Sơn Tinh, vị thần cai quản vùng núi Tản Viên cao ngất trời xanh.”
- Cách xưng hô nhất quán từ đầu đến cuối, không lẫn lộn giữa ngôi kể của nhân vật với ngôi kể của người viết.
- Chi tiết tưởng tượng sáng tạo vừa bám sát câu chuyện, vừa mang yếu tố bất ngờ. Ví dụ: bạn Nam tưởng tượng thêm chi tiết Sơn Tinh gọi các loài thú rừng đến giúp sức trong cuộc chiến.
- Thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật một cách chân thật, khiến bài viết sinh động và cuốn hút hơn.
- Dùng từ ngữ giàu hình ảnh, có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá.
Câu 4: Sửa lỗi trong bài (nếu có) hoặc viết lại một số câu văn cho hay hơn.
Trả lời mẫu (với đoạn văn đóng vai Sơn Tinh):
a) Sửa lỗi (nếu có):
- Kiểm tra và sửa lỗi chính tả (tên riêng viết hoa, dấu câu,…).
- Sửa lỗi dùng từ chưa phù hợp với vai nhân vật (ví dụ: nếu lỡ dùng “tôi” thay cho “ta” thì sửa lại cho đúng).
- Sửa các câu rườm rà hoặc thiếu ý cho gọn gàng, rõ ràng hơn.
b) Viết lại một số câu văn cho hay hơn:
| Câu văn ban đầu | Câu văn viết lại cho hay hơn |
|---|---|
| Ta là Sơn Tinh. Ta cai quản vùng núi Tản Viên. | Ta là Sơn Tinh, vị thần oai phong cai quản vùng núi Tản Viên cao ngất trời. |
| Thuỷ Tinh dâng nước lên đánh ta. | Thuỷ Tinh tức giận, hô mưa gọi gió, dâng nước cuồn cuộn đánh ta. |
| Ta dời núi để ngăn nước. | Ta bốc từng quả đồi, dời từng dãy núi để ngăn dòng nước lũ hung dữ. |
| Cuối cùng Thuỷ Tinh thua. | Cuối cùng, Thuỷ Tinh đuối sức, đành phải rút quân về trong nỗi hậm hực khôn nguôi. |
Sau khi sửa xong, em đọc lại đoạn văn một lần nữa để chắc chắn bài viết đã hoàn chỉnh và hay hơn trước.
Cô Trịnh Thị Ái Ngọc
(Người kiểm duyệt, ra đề)
Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học
Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1
Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình