Chọn đến phần học sinh cần nhanh chóng thông qua mục lục bằng cách click đến phần đó
Giải các bài tập SGK
Bài 1: Đọc một câu chuyện có nhân vật mang điểm nổi bật về ngoại hình hoặc tính cách,… (câu chuyện trong cuốn sách em mang đến lớp hoặc mượn từ tủ sách của lớp, thư viện của trường).
Em chọn đọc câu chuyện Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa sổ của tác giả Ku-rô-y-a-na-gi Tê-t-su-kô (Nhật Bản) – một cuốn sách rất nổi tiếng dành cho thiếu nhi. Em mượn cuốn sách này từ thư viện của trường.
Câu chuyện kể về cô bé Tốt-tô-chan có tính cách hiếu động, tò mò và cá tính. Vì quá tinh nghịch, cô bé bị đuổi khỏi trường cũ. Sau đó, mẹ đã đưa Tốt-tô-chan đến học ở trường Tô-mô-e – nơi có thầy hiệu trưởng Kô-ba-y-a-shi rất thấu hiểu và yêu thương học trò.
Các em nghe đọc truyện tại đây
Bài 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu.
| PHIẾU ĐỌC SÁCH | |
|---|---|
| Tên câu chuyện: Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa sổ | Tác giả: Ku-rô-y-a-na-gi Tê-t-su-kô |
| Ngày đọc: 15/9/2026 | Nhân vật: Cô bé Tốt-tô-chan, thầy hiệu trưởng Kô-ba-y-a-shi, mẹ Tốt-tô-chan, các bạn ở trường Tô-mô-e. |
| Nội dung chính: Câu chuyện kể về cô bé Tốt-tô-chan hiếu động, tò mò. Vì quá tinh nghịch, cô bé bị đuổi khỏi trường cũ và được mẹ chuyển sang trường Tô-mô-e. Tại đây, cô bé được thầy hiệu trưởng thấu hiểu, được sống đúng với bản thân và trải qua những ngày tháng học tập thật vui vẻ, ý nghĩa. | Điểm nổi bật của nhân vật: Tốt-tô-chan là cô bé hồn nhiên, hiếu động, tò mò, luôn muốn khám phá thế giới xung quanh và có cá tính riêng không giống ai. |
| Điều em học được từ nhân vật: Em học được ở Tốt-tô-chan sự hồn nhiên, chân thành và tinh thần dám sống đúng với bản thân. Em cũng học được rằng mỗi người đều có nét riêng đáng quý, không cần phải giống ai cả. | |
| Mức độ yêu thích: ⭐⭐⭐⭐⭐ |
Bài 3: Trao đổi với bạn những điều thú vị về câu chuyện em đã đọc.
Bài trao đổi tham khảo:
Mình vừa đọc xong cuốn Tốt-tô-chan, cô bé bên cửa sổ của nhà văn Nhật Bản Ku-rô-y-a-na-gi Tê-t-su-kô. Mình rất thích cô bé Tốt-tô-chan vì cô bé có tính cách hồn nhiên và cá tính riêng.
Điều thú vị nhất trong câu chuyện là ngôi trường Tô-mô-e – nơi các lớp học được xây dựng từ những toa tàu cũ. Ở đây, học sinh được tự do chọn môn học yêu thích để học trước, thầy hiệu trưởng luôn kiên nhẫn lắng nghe học trò của mình. Có lần, Tốt-tô-chan kể chuyện với thầy suốt bốn tiếng đồng hồ mà thầy vẫn ngồi nghe chăm chú, không hề tỏ ra chán nản.
Qua câu chuyện, mình học được rằng: mỗi người đều có nét riêng đáng quý, và chúng ta cần được thấu hiểu, yêu thương để phát triển tốt nhất. Còn bạn thì sao, bạn đã đọc cuốn sách nào có nhân vật thú vị chưa? Kể cho mình nghe với nhé!
Vận dụng:
Tìm trong từ điển thành ngữ một số thành ngữ nói về con người. Trao đổi với người thân về nghĩa của những thành ngữ đó và ghi vào sổ tay.
Một số thành ngữ nói về con người và ý nghĩa:
| Thành ngữ | Nghĩa |
|---|---|
| Hiền như bụt | Chỉ người rất hiền lành, tốt bụng, không bao giờ làm hại ai. |
| Nhanh như sóc | Chỉ người nhanh nhẹn, hoạt bát. |
| Chậm như rùa | Chỉ người làm việc rất chậm chạp. |
| Khoẻ như voi | Chỉ người có sức khoẻ rất tốt, có thể làm được những việc nặng. |
| Đẹp như tiên | Chỉ người con gái có vẻ đẹp rất xinh đẹp, dịu dàng. |
| Ăn vóc học hay | Người biết ăn uống đầy đủ thì lớn khoẻ, biết chăm chỉ học hành thì hiểu biết nhiều. |
| Chân cứng đá mềm | Chỉ người có ý chí kiên cường, vượt qua được mọi khó khăn. |
| Miệng nói tay làm | Chỉ người nhanh nhẹn, chăm chỉ trong công việc. |
Bài trao đổi mẫu với người thân:
Bà ơi, hôm nay ở lớp cô giao cho con tìm hiểu các thành ngữ nói về con người. Con đã tra từ điển và tìm được một số thành ngữ rất hay. Ví dụ như câu “Hiền như bụt” – dùng để chỉ những người rất hiền lành, tốt bụng. Con thấy bà mình cũng “hiền như bụt” vậy, lúc nào cũng nhẹ nhàng và yêu thương con cháu.
Còn câu “Ăn vóc học hay” thì có nghĩa là ăn đầy đủ để khoẻ mạnh và chăm chỉ học hành để hiểu biết nhiều. Con sẽ cố gắng để trở thành người “ăn vóc học hay” bà nhé!
→ Sau khi trao đổi với người thân, em ghi lại các thành ngữ và ý nghĩa của chúng vào sổ tay để có thể sử dụng khi cần.
Cô Trịnh Thị Ái Ngọc
(Người kiểm duyệt, ra đề)
Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học
Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1
Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình