I. Giải các câu hỏi SGK

Đề bài: Viết đoạn kết thúc khác cho một câu chuyện đã đọc, đã nghe.

Câu 1: Chuẩn bị

a. Chọn câu chuyện, đọc hoặc nhớ lại đoạn kết của câu chuyện.

Trả lời:

Em chọn một câu chuyện đã đọc, đã nghe mà em yêu thích. Sau đó, em đọc lại hoặc nhớ lại đoạn kết cũ của câu chuyện để có cơ sở tưởng tượng ra một đoạn kết mới.

Một số câu chuyện có thể lựa chọn:

• Vệt phấn trên mặt bàn (Nguyễn Thị Kim Hoà).
• Bài học quý.
• Đôi cánh của Ngựa Trắng (Thy Ngọc).

b. Dự kiến cách kết thúc khác cho câu chuyện.

Trả lời:

Em dự kiến cách kết thúc khác cho câu chuyện theo các gợi ý sau:

• Câu chuyện “Vệt phấn trên mặt bàn”: Tưởng tượng cảnh bạn Thi Ca trở lại lớp khi đã được chữa lành cánh tay phải.
• Câu chuyện “Bài học quý”: Tưởng tượng về sự thay đổi trong cách đối xử với bạn bè của chim sẻ từ sau khi nhận được bài học quý.
• Câu chuyện “Đôi cánh của Ngựa Trắng”: Tưởng tượng về sự khôn lớn, trưởng thành của Ngựa Trắng sau chuyến đi xa cùng Đại Bàng.

Câu 2: Viết.

Yêu cầu: Bám sát vào phần chuẩn bị để viết đoạn kết khác. Chú ý tính hợp lí trong các chi tiết tưởng tượng.

Bài văn mẫu 1: Đoạn kết khác cho câu chuyện “Vệt phấn trên mặt bàn“

Sáng thứ Hai hôm ấy, Thi Ca trở lại lớp sau nhiều ngày vắng mặt vì phải đi chữa tay. Cánh tay phải của bạn không còn băng bó nữa, gương mặt bạn tươi tắn, rạng rỡ. Vừa nhìn thấy Thi Ca, mình vội chạy đến và nắm lấy bàn tay bạn: “Thi Ca ơi, cậu đã khỏi rồi à? Tớ mừng lắm! Tớ xin lỗi cậu về vệt phấn hôm trước. Lúc đó tớ đã sai rồi!”. Thi Ca cười thật hiền, lắc đầu: “Không sao đâu Minh, mình cũng có lỗi vì đã không kể cho cậu nghe về cánh tay của mình sớm hơn.”. Hai đứa nhìn nhau cười. Mình lấy chiếc khăn ướt lau lại chỗ mặt bàn – nơi vệt phấn ngày nào đã hoàn toàn biến mất. Từ hôm ấy, mình và Thi Ca trở thành đôi bạn thân thiết, cùng nhau học tập, cùng nhau vui đùa. Mình hiểu ra rằng, tình bạn đẹp phải được xây dựng bằng sự thấu hiểu và cảm thông.

Bài văn mẫu 2: Đoạn kết khác cho câu chuyện “Đôi cánh của Ngựa Trắng“

Sau chuyến đi xa cùng Đại Bàng Núi, Ngựa Trắng trở về nhà với dáng vẻ rắn rỏi, mạnh mẽ hơn hẳn. Bốn vó chú giờ đây khoẻ khoắn, phi nước đại nhanh như bay, đúng như lời anh Đại Bàng đã nói. Mỗi khi mẹ gọi, chú không còn chỉ hí lên những tiếng non nớt như xưa mà tung vó phi thật nhanh đến bên mẹ. Ngựa Trắng còn biết giúp mẹ đi tìm cỏ non ở những đồng cỏ xa xôi, giúp các bạn nhỏ trong rừng vượt qua dòng suối nguy hiểm và cảnh giác với Sói Xám gian ác. Chú không còn ngây thơ, nhút nhát như trước mà đã trở thành một chú ngựa dũng cảm, tốt bụng và được mọi người yêu quý. Ngựa Trắng hiểu ra rằng, chỉ khi dám bước ra khỏi vòng tay mẹ, dám thử thách bản thân, mình mới có thể trưởng thành và tìm thấy được đôi cánh của chính mình.

Câu 3: Nghe thầy cô nhận xét và chỉnh sửa bài làm theo hướng dẫn.

Yêu cầu: Tự chữa lỗi trong bài theo yêu cầu của thầy cô. Viết lại một số câu trong bài cho hay hơn.

Trả lời:

Sau khi nghe thầy cô nhận xét, em thực hiện các bước sau:

• Chú ý lắng nghe những lỗi thầy cô chỉ ra: lỗi chính tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu, tính hợp lí của đoạn kết,…
• Tự chữa lỗi trong bài của mình theo hướng dẫn của thầy cô.
• Viết lại một số câu văn cho hay hơn, giàu hình ảnh hơn. Ví dụ:
  • Câu ban đầu: “Ngựa Trắng chạy nhanh.” → Viết lại: “Ngựa Trắng tung vó phi nước đại, bốn chân nhanh như đôi cánh của Đại Bàng.”
  • Câu ban đầu: “Thi Ca đã khỏi bệnh.” → Viết lại: “Thi Ca trở lại lớp với gương mặt tươi tắn, cánh tay phải đã lành lặn hoàn toàn.”
• Đọc lại đoạn văn một lần nữa để chắc chắn bài viết đã hoàn chỉnh và hay hơn.

II. Vận dụng

Yêu cầu: Đọc đoạn văn đã viết cho người thân nghe.

Trả lời:

Về nhà, em xin phép bố mẹ (hoặc ông bà, anh chị) dành chút thời gian để đọc đoạn văn tưởng tượng em vừa viết:

“Bố mẹ ơi, hôm nay ở lớp con được học viết đoạn kết khác cho một câu chuyện. Con đã viết đoạn kết mới cho câu chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng. Bố mẹ nghe con đọc rồi cho con ý kiến nhé!”

Sau khi đọc xong, em lắng nghe ý kiến của người thân về:

• Nội dung đoạn kết có hợp lí, thú vị không?
• Cách viết câu, dùng từ đã hay chưa?
• Có chỗ nào cần sửa hoặc bổ sung để đoạn văn hay hơn không?

Em ghi nhận những góp ý và tự rút kinh nghiệm cho các bài viết sau.

Cô Trịnh Thị Ái Ngọc

(Người kiểm duyệt, ra đề)

Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học

Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1

Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình