Chọn đến phần học sinh cần nhanh chóng thông qua mục lục bằng cách click đến phần đó
Nhắc lại lý thuyết: Đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng thường có 3 phần: Mở đầu – Triển khai – Kết thúc. Xem chi tiết cách viết tại: Bài 17: Tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng
I. Giải các câu hỏi SGK
Đề bài: Chọn 1 trong 2 đề dưới đây:
- Đề 1: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành việc lập Câu lạc bộ Đọc sách.
- Đề 2: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành việc phát triển hoạt động thể dục, thể thao trong nhà trường.
Câu 1: Chuẩn bị.
– Chọn sự việc, hiện tượng mà em muốn nêu ý kiến tán thành.
– Tìm kiếm thông tin có liên quan đến sự việc, hiện tượng mà em muốn nêu ý kiến.
Với Đề 1 (Câu lạc bộ Đọc sách):
- Sự việc: Nhà trường/lớp có ý định lập Câu lạc bộ Đọc sách.
- Thông tin cần chuẩn bị:
- Câu lạc bộ Đọc sách là nơi các bạn học sinh cùng nhau đọc sách, chia sẻ cảm nhận về những cuốn sách hay.
- Đọc sách giúp mở rộng kiến thức, phát triển tư duy, rèn kĩ năng viết và nuôi dưỡng tâm hồn.
- Nhiều trường học đã lập CLB Đọc sách và mang lại hiệu quả tốt.
Với Đề 2 (Thể dục, thể thao):
- Sự việc: Nhà trường đẩy mạnh phát triển hoạt động thể dục, thể thao.
- Thông tin cần chuẩn bị:
- Các hoạt động thể dục, thể thao trong trường: thể dục giữa giờ, Hội khoẻ Phù Đổng, các câu lạc bộ bóng đá, cầu lông, bơi lội,…
- Tập thể dục thể thao giúp học sinh có sức khỏe tốt, tinh thần vui vẻ, học tập hiệu quả hơn.
Câu 2: Tìm ý.
Dàn ý cho Đề 1 (Câu lạc bộ Đọc sách):
| Phần | Nội dung |
|---|---|
| Mở đầu | – Giới thiệu: Vừa qua, lớp/trường em có đề xuất lập Câu lạc bộ Đọc sách.
– Ý kiến: Em rất tán thành đề xuất này. |
| Triển khai | Lí do:
– Đọc sách giúp mở rộng kiến thức, bồi dưỡng tâm hồn, rèn kĩ năng viết văn. – Câu lạc bộ tạo môi trường vui vẻ để các bạn cùng đọc, cùng chia sẻ cảm nhận về sách. – Giúp các bạn hình thành thói quen đọc sách mỗi ngày, tránh xa các trò chơi điện tử vô bổ. Dẫn chứng: – Nhiều bạn nhờ chăm đọc sách mà học giỏi môn Văn, vốn từ phong phú. – Nhiều trường học đã có CLB Đọc sách và học sinh tiến bộ rõ rệt trong học tập. |
| Kết thúc | – Khẳng định lại: Em hoàn toàn ủng hộ việc lập Câu lạc bộ Đọc sách.
– Ý nghĩa: Giúp học sinh yêu sách hơn, mở mang tri thức và phát triển toàn diện. |
Dàn ý cho Đề 2 (Thể dục, thể thao):
| Phần | Nội dung |
|---|---|
| Mở đầu | – Giới thiệu: Trường em đang đẩy mạnh phát triển các hoạt động thể dục, thể thao.
– Ý kiến: Em rất tán thành việc làm này. |
| Triển khai | Lí do:
– Tập thể dục thể thao giúp học sinh có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển cân đối. – Rèn luyện tinh thần đoàn kết, kỉ luật và ý chí bền bỉ. – Giúp học sinh giải tỏa căng thẳng sau giờ học, tinh thần thêm sảng khoái. Dẫn chứng: – Các bạn tham gia Hội khoẻ Phù Đổng đều khỏe mạnh, nhanh nhẹn, học tập tốt. – Bác Hồ đã dạy: “Mỗi người dân yếu ớt tức là cả nước yếu ớt, mỗi người dân mạnh khỏe là cả nước mạnh khỏe.” |
| Kết thúc | – Khẳng định lại: Em rất ủng hộ việc phát triển thể dục, thể thao trong nhà trường.
– Ý nghĩa: Giúp học sinh khỏe mạnh, năng động và học tập tốt hơn. |
Câu 3: Góp ý và chỉnh sửa.
Sau khi tìm ý xong, em cần đọc lại dàn ý và tự kiểm tra theo các câu hỏi sau:
– Việc lựa chọn lí do và dẫn chứng có phù hợp không?
- Các lí do đưa ra có rõ ràng, hợp lí và thuyết phục không?
- Các dẫn chứng có cụ thể, chân thực, gần gũi với đời sống học sinh không?
- Các dẫn chứng có thực sự làm nổi bật lí do đã nêu không?
– Các ý có được sắp xếp hợp lí không?
- Các phần Mở đầu – Triển khai – Kết thúc đã đầy đủ chưa?
- Trong phần Triển khai, các lí do và dẫn chứng đã được sắp xếp theo trình tự hợp lí (ví dụ: từ lí do quan trọng nhất đến ít quan trọng hơn, hoặc theo mức độ tăng dần) chưa?
- Các ý có liên kết chặt chẽ với nhau và tập trung vào ý kiến tán thành đã nêu không?
→ Nếu phát hiện chỗ nào chưa hợp lí, em cần bổ sung, chỉnh sửa để dàn ý được hoàn thiện trước khi viết thành đoạn văn hoàn chỉnh.
Cô Trịnh Thị Ái Ngọc
(Người kiểm duyệt, ra đề)
Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học
Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1
Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình