Chọn đến phần học sinh cần nhanh chóng thông qua mục lục bằng cách click đến phần đó
Nhắc lại: Bài này giúp em đánh giá và chỉnh sửa đoạn văn đã viết ở Bài viết số 1. Xem lại 2 đoạn văn mẫu tại: Bài 19: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng (Bài viết số 1)
I. Giải các câu hỏi SGK
Câu 1: Nghe thầy cô nhận xét về bài làm.
Khi nghe thầy cô nhận xét, em cần:
- Lắng nghe chăm chú và tập trung vào những điểm thầy cô nêu ra.
- Ghi chép lại các nhận xét quan trọng (những điểm được khen và những điểm cần sửa).
- Nếu chưa hiểu, hãy hỏi lại thầy cô để nắm rõ cách chỉnh sửa cho đúng.
- Giữ thái độ cầu thị, không tự ái khi thầy cô chỉ ra lỗi.
Câu 2: Đọc lại bài làm của em và nhận xét của thầy cô để phát hiện lỗi.
Một số lỗi thường mắc phải:
Lỗi về bố cục:
- Đoạn văn không có câu giới thiệu sự việc, hiện tượng và không nêu ý kiến của người viết.
- Cách sắp xếp lí do và dẫn chứng chưa phù hợp (lí do và dẫn chứng lẫn lộn, không theo trình tự).
Lỗi về nội dung:
- Ý kiến tán thành chưa rõ ràng, người đọc khó nhận biết em có ủng hộ sự việc hay không.
- Lí do chưa thuyết phục, còn chung chung.
- Dẫn chứng chưa phù hợp, chưa làm sáng tỏ lí do.
Ví dụ đánh giá đoạn văn ở Bài viết số 1 (Đề 1 – Câu lạc bộ Đọc sách):
| Tiêu chí | Nhận xét |
|---|---|
| Bố cục | ✅ Đã có đủ 3 phần: Mở đầu – Triển khai – Kết thúc. Câu mở đầu giới thiệu sự việc và nêu rõ ý kiến tán thành. |
| Ý kiến tán thành | ✅ Rõ ràng: “Em hoàn toàn tán thành ý kiến này.” |
| Lí do | ✅ Hợp lí (mở rộng kiến thức, tạo hứng thú, hình thành thói quen đọc sách). |
| Dẫn chứng | Còn chung chung, chưa nêu cụ thể các hoạt động của Câu lạc bộ để làm nổi bật lợi ích. → Cần bổ sung dẫn chứng cụ thể hơn. |
Ví dụ đánh giá đoạn văn ở Bài viết số 1 (Đề 2 – Thể dục, thể thao):
| Tiêu chí | Nhận xét |
|---|---|
| Bố cục | ✅ Đủ 3 phần rõ ràng. |
| Ý kiến tán thành | ✅ Rõ ràng ngay từ câu thứ hai. |
| Lí do | ✅ Đầy đủ (sức khỏe, tinh thần đoàn kết, giải tỏa căng thẳng). |
| Dẫn chứng | Đã có trích dẫn lời Bác Hồ nhưng chưa nêu một môn thể thao cụ thể để phân tích lợi ích. → Cần bổ sung dẫn chứng về một môn thể thao cụ thể. |
Câu 3: Chỉnh sửa bài viết.
Bổ sung thêm dẫn chứng để làm sáng tỏ ý kiến tán thành:
+ Với đề Lập Câu lạc bộ Đọc sách, em có thể bổ sung dẫn chứng cụ thể về các hoạt động của Câu lạc bộ như:
“Câu lạc bộ Đọc sách không chỉ là nơi chúng ta tìm kiếm tri thức mà còn là địa điểm để kết nối bạn bè. Mỗi cuốn sách sẽ trở nên thú vị hơn, ý nghĩa hơn khi có bạn cùng đọc. Qua hoạt động đọc sách, giới thiệu sách, thiết kế lại bìa sách hoặc viết bài cảm nhận về tác phẩm văn học,… chúng ta sẽ học hỏi được nhiều điều từ bạn bè. Tôi nghĩ rằng điều tuyệt vời ở Câu lạc bộ Đọc sách không chỉ là số lượng sách bạn đọc được mà còn là sự gắn kết của bạn với các thành viên.”
(Lâm Phong)
→ Đoạn văn nêu các hoạt động cụ thể (đọc sách, giới thiệu sách, thiết kế bìa sách, viết cảm nhận,…) làm dẫn chứng sinh động, thuyết phục.
+ Với đề Phát triển hoạt động thể dục, thể thao, em có thể bổ sung dẫn chứng về một môn thể thao cụ thể như kéo co:
“Kéo co cũng là môn thể thao giúp bạn có kĩ năng hợp tác. Để giành được chiến thắng, mỗi cá nhân ngoài việc gắng hết sức kéo sợi dây về phía mình còn cần phải biết đồng lòng, đồng sức. Khi cùng nhau hô ‘1 – 2 – 3’, chính là chúng ta đang khích lệ mình, khích lệ đồng đội tạo nên sức mạnh tổng hợp lớn nhất từ mỗi thành viên.”
(Minh Khôi)
→ Dẫn chứng cụ thể về môn kéo co giúp làm rõ ý “thể dục thể thao rèn tinh thần đoàn kết”.
Viết lại phần kết thúc:
+ Kết thúc cho đề Lập Câu lạc bộ Đọc sách:
“Thành lập Câu lạc bộ Đọc sách trong trường học là một hoạt động vô cùng ý nghĩa, mang lại nhiều lợi ích cho học sinh. Tôi tin rằng một hoạt động bổ ích như vậy sẽ được nhân rộng ở nhiều trường học trên cả nước.”
(Quỳnh Anh)
→ Kết thúc đã khẳng định lại ý kiến tán thành và nêu ý nghĩa của việc lập Câu lạc bộ.
+ Kết thúc cho đề Phát triển hoạt động thể dục, thể thao:
“Những trải nghiệm của tôi về lợi ích của thể dục, thể thao càng khiến tôi tin tưởng vì sao cần phát triển hoạt động thể dục, thể thao trong nhà trường. Vậy thì, bạn ơi, sau khi hoàn thành nhiệm vụ học tập, hãy cầm trái bóng và bước ra sân cỏ nào!”
(Hữu Tùng)
→ Kết thúc khẳng định lại ý kiến và có lời kêu gọi hành động rất sinh động, thuyết phục.
Cô Trịnh Thị Ái Ngọc
(Người kiểm duyệt, ra đề)
Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học
Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1
Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình