Chọn đến phần học sinh cần nhanh chóng thông qua mục lục bằng cách click đến phần đó
Giải các câu hỏi SGK
Bài học này tiếp nối Bài 27 – Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một bài thơ. Các em hãy lấy đoạn văn đã viết ở Bài 27 để thực hiện các bước đánh giá và chỉnh sửa dưới đây.
Câu 1: Nghe thầy cô giáo nhận xét chung.
Em chú ý lắng nghe thầy cô nhận xét chung về bài viết của cả lớp. Những nội dung thầy cô thường nhận xét bao gồm:
- Ưu điểm chung: những đoạn văn đã đạt yêu cầu, có bố cục rõ, cảm xúc chân thật, câu văn hay,…
- Hạn chế chung: những lỗi mà nhiều bạn hay mắc phải (bố cục chưa đủ 3 phần, cảm xúc chung chung, sai chính tả, dùng từ chưa phù hợp,…).
- Những bài viết tốt được thầy cô đọc mẫu để cả lớp học tập.
→ Em hãy ghi lại những ý quan trọng để rút kinh nghiệm cho bài viết của mình.
Câu 2: Đọc lại đoạn văn em viết và nhận xét của thầy cô giáo để biết bài làm đạt được những yêu cầu nào dưới đây.
Em đọc lại đoạn văn của mình và tự đối chiếu với 4 yêu cầu sau:
| Yêu cầu | Câu hỏi tự kiểm tra |
|---|---|
| 1. Có đủ phần mở đầu, triển khai, kết thúc | Đoạn văn của em đã có đủ 3 phần chưa? Các phần đã cân đối, mạch lạc chưa? |
| 2. Nêu rõ những điều mình yêu thích hoặc có ấn tượng sâu sắc về bài thơ (cái hay, cái đẹp của bài thơ) | Em đã nêu được cái hay, cái đẹp của bài thơ (hình ảnh, từ ngữ, ý nghĩa,…) chưa? |
| 3. Sử dụng từ ngữ, câu văn thể hiện rõ tình cảm, cảm xúc đối với bài thơ | Em có dùng những từ ngữ giàu cảm xúc (yêu mến, xúc động, thấm thía,…) và câu cảm (Bài thơ hay quá! Xúc động biết mấy!) chưa? |
| 4. Không mắc lỗi chính tả, chữ viết sạch, rõ ràng | Đoạn văn của em còn lỗi chính tả không? Chữ viết đã sạch đẹp, dễ đọc chưa? |
→ Sau khi đối chiếu, em xác định được những yêu cầu đã đạt và những yêu cầu cần cải thiện trong bài viết.
Câu 3: Chỉnh sửa bài viết.
a. Sửa lỗi trong đoạn văn theo nhận xét của thầy cô hoặc góp ý của bạn.
Các lỗi thường gặp cần chú ý sửa:
- Lỗi chính tả: viết sai l/n, ch/tr, s/x, dấu hỏi/ngã,…
- Lỗi dùng từ: dùng từ chưa chính xác, lặp từ nhiều lần không cần thiết.
- Lỗi viết câu: câu quá dài, câu thiếu chủ ngữ hoặc vị ngữ, ý chưa mạch lạc.
- Lỗi bố cục: thiếu phần mở đầu hoặc kết thúc, các ý sắp xếp chưa hợp lí.
b. Viết lại một số câu văn cho hay hơn.
Ví dụ mẫu trong SGK (về bài thơ Trước cổng trời):
Hai dòng thơ “Con thác réo ngân nga / Đàn dê soi đáy suối” trong bài Trước cổng trời đẹp như một bức tranh. Tôi như thấy hiện ra trước mắt mình dòng thác trắng xoá đổ xuống từ núi cao, như nghe thấy tiếng nước reo rộn rã, ngân vang khắp núi rừng. Bên dòng suối uốn lượn dưới chân núi, đàn dê thong dong, soi bóng mình xuống đáy nước trong vắt… Hình ảnh thơ đẹp biết bao!
→ Cách viết hay hơn: thêm hình ảnh cụ thể (dòng thác trắng xoá, tiếng nước reo rộn rã, đàn dê thong dong,…) và câu cảm để bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ.
Ví dụ áp dụng cho bài Tuổi Ngựa (Xuân Quỳnh):
Câu gốc:
Em rất yêu mến chú “ngựa con” hiếu động, thích chạy nhảy, khám phá muôn nơi.
Câu viết lại hay hơn:
Em vô cùng yêu mến chú “ngựa con” – một chú ngựa hiếu động và giàu ước mơ, luôn muốn phi qua trăm miền, hít trọn hương thơm của những cánh đồng hoa. Đáng yêu biết mấy!
Ví dụ áp dụng cho bài Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà (Quang Huy):
Câu gốc:
Trong đêm khuya yên tĩnh, cả công trường như say ngủ.
Câu viết lại hay hơn:
Trong đêm khuya yên tĩnh, cả công trường như chìm vào giấc ngủ êm đềm – những tháp khoan lặng lẽ ngẫm nghĩ, những xe ủi, xe ben nằm nghỉ ngơi sau một ngày lao động vất vả. Khung cảnh thật thanh bình!
→ Sau khi chỉnh sửa, em có được một đoạn văn hoàn chỉnh, giàu cảm xúc và hay hơn.
Cô Trịnh Thị Ái Ngọc
(Người kiểm duyệt, ra đề)
Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học
Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1
Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình