I. Giải các câu hỏi SGK

Câu 1: Nghe thầy cô nhận xét về bài viết.

Khi thầy cô nhận xét bài viết, em cần:

• Chú ý lắng nghe những điểm được khen để tiếp tục phát huy.
• Ghi chép lại những điểm còn hạn chế để rút kinh nghiệm và sửa chữa.
• Nếu chưa hiểu rõ nhận xét của thầy cô, em có thể hỏi lại để nắm chắc và làm bài tốt hơn.

Câu 2: Đọc lại bài làm của em và nhận xét của thầy cô để phát hiện lỗi.

Em dựa vào 5 câu hỏi gợi ý dưới đây để tự kiểm tra bài viết của mình:

➤ Ví dụ đoạn văn cần đánh giá (lấy từ Bài 29 – Đề 1: Vứt rác bừa bãi):

Hiện nay, ở nhiều nơi công cộng vẫn còn hiện tượng vứt rác bừa bãi. Em hoàn toàn phản đối hành vi này. Vì sao vậy? Vì vứt rác bừa bãi gây ra rất nhiều tác hại. Trước hết, rác thải làm ô nhiễm nghiêm trọng môi trường đất, nước và không khí. Không những thế, những đống rác vứt tuỳ tiện còn làm mất mĩ quan đường phố, công viên, trường học. Đây cũng là nơi vi khuẩn, ruồi muỗi sinh sôi và lan truyền bệnh tật cho con người. Ở nhiều tuyến phố, cống rãnh ngập rác gây tắc nghẽn, bốc mùi hôi thối. Các bãi biển đẹp cũng bị rác thải nhựa phủ kín, làm cho nhiều loài sinh vật biển chết vì nuốt phải. Vì thế, em cho rằng mỗi người cần chấm dứt ngay hành vi vứt rác bừa bãi. Có như vậy, chúng ta mới bảo vệ được môi trường và xây dựng nếp sống văn minh cho cộng đồng.

➤ Bảng đánh giá đoạn văn:

→ Kết luận: Đoạn văn đã đạt yêu cầu của một đoạn văn nêu ý kiến phản đối.

Câu 3: Đọc hoặc nghe bài viết của bạn, nêu những điều em muốn học tập.

Sau khi đọc/nghe bài viết của bạn, em có thể học tập ở 3 điểm sau:

– Lí do phản đối có sức thuyết phục:

Ví dụ, bạn đã đưa ra những lí do rất xác đáng, gắn với đời sống thực tế, khiến người đọc dễ đồng tình. Em sẽ học cách chọn lí do gần gũi, cụ thể để bài viết của mình có sức thuyết phục hơn.

– Câu văn hay, từ ngữ phong phú:

Bạn đã sử dụng những từ ngữ giàu hình ảnh như “ô nhiễm nghiêm trọng”, “bốc mùi hôi thối”, “phủ kín”,… giúp câu văn sinh động và giàu cảm xúc. Em sẽ học cách dùng từ ngữ phong phú như vậy.

– Cách đưa dẫn chứng cụ thể:

Bạn đã đưa ra những dẫn chứng thực tế như “sinh vật biển chết vì nuốt phải rác nhựa”, “cống rãnh tắc nghẽn”,… khiến ý kiến trở nên rất thuyết phục. Em sẽ học cách tìm dẫn chứng gần gũi, chân thực cho bài viết của mình.

a. Sửa lỗi trong bài viết của em theo nhận xét của thầy cô.

Em cần rà soát lại toàn bộ bài viết và sửa các lỗi thường gặp:

• Lỗi chính tả: Sửa lại các từ viết sai (ví dụ: sử lý → xử lí, xảy da → xảy ra).
• Lỗi dùng từ: Thay từ chưa phù hợp bằng từ chính xác hơn.
• Lỗi viết câu: Câu thiếu chủ ngữ hoặc vị ngữ cần bổ sung cho đủ ý.
• Lỗi bố cục: Nếu thiếu phần Mở đầu, Triển khai hoặc Kết thúc, cần viết thêm cho đủ.

b. Viết lại những câu văn mà em muốn chỉnh sửa cho hay hơn.

Ví dụ chỉnh sửa câu văn:

• Câu ban đầu: “Ở nhiều tuyến phố, cống rãnh ngập rác gây tắc nghẽn, bốc mùi hôi thối.”
• Câu viết lại hay hơn: “Ở nhiều tuyến phố, những dòng cống ngập tràn rác thải khiến nước không thể chảy thoát, bốc lên mùi hôi thối vô cùng khó chịu.”

Ví dụ khác:

• Câu ban đầu: “Rác thải làm ô nhiễm môi trường.”
• Câu viết lại hay hơn: “Rác thải vứt bừa bãi đang từng ngày, từng giờ gặm nhấm bầu không khí trong lành, làm nhiễm bẩn nguồn nước và huỷ hoại đất đai – nơi chúng ta sinh sống.”

→ Việc chỉnh sửa giúp câu văn giàu hình ảnh, giàu cảm xúc và có sức thuyết phục hơn.

Cô Trịnh Thị Ái Ngọc

(Người kiểm duyệt, ra đề)

Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học

Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1

Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình