I. Nội dung tóm tắt bài đọc

Bài đọc kể về hoạt động sưu tầm của lớp Loan dịp gần Tết. Trong khi các bạn như Long (sưu tầm tem), Khánh (sưu tầm kẹp sách) tự tin thì Loan lại lo lắng vì chưa biết sưu tầm gì. Nhớ lời thầy dặn “quan trọng là ý nghĩa”, Loan chợt nảy ra ý tưởng độc đáo: ghi âm giọng nói của cả lớp. Ngày triển lãm, bộ sưu tập của Loan khiến cả lớp thích thú, vỗ tay, cười vang. Thầy Dương khen “Độc đáo quá, ý nghĩa quá!”. Câu chuyện ca ngợi sự sáng tạo, ý tưởng độc đáo và tình bạn ấm áp của tuổi học trò.

II. Giải các câu hỏi SGK

Câu hỏi khởi động: Dựa vào nhan đề và tranh minh hoạ, hãy đoán nội dung câu chuyện.

Dựa vào nhan đề Bộ sưu tập độc đáo và tranh minh hoạ, em đoán câu chuyện kể về:

• Một buổi triển lãm bộ sưu tập trong lớp học, có thầy giáo và các bạn học sinh cùng tham gia.
• Mỗi bạn mang đến một bộ sưu tập khác nhau: có bạn sưu tầm tem, có bạn sưu tầm lá cây ép khô, có bạn mang máy ghi âm, có bạn cầm máy ảnh,…
• Các bạn đang hào hứng xem, ngắm nghía các bộ sưu tập của nhau (có bạn dùng cả kính lúp để xem cho rõ).
• Trong đó chắc hẳn sẽ có một bộ sưu tập rất đặc biệt, độc đáo – khiến cả lớp và thầy giáo phải bất ngờ, thích thú.

(Đây là câu hỏi dự đoán, các em có thể đưa ra suy đoán khác nhau. Sau khi đọc bài xong, các em kiểm tra lại xem dự đoán của mình có đúng không nhé.)

Câu 1: Thầy Dương muốn cả lớp thực hiện hoạt động gì? Các bạn trong lớp có thái độ như thế nào với hoạt động ấy?

Hoạt động thầy Dương yêu cầu:

• Mỗi bạn sưu tầm một món đồ, sau Tết cả lớp cùng tổ chức triển lãm.
• Thầy nhấn mạnh: “Quan trọng là ý nghĩa chứ đừng chú trọng giá trị vật chất của món đồ.”

Thái độ của các bạn trong lớp:

• Cả lớp: “ồ lên” – tỏ ra hào hứng, thích thú.
• Long: cười rất “oách” vì cậu là “vua” tem trong lớp – tự tin, đắc ý.
• Khánh: cũng đắc ý vì chuyên sưu tầm kẹp sách.
• Loan: hơi lo vì chưa biết sưu tầm gì.

Câu 2: Đóng vai Loan, kể lại quá trình nảy ra ý tưởng và thực hiện ý tưởng cho bộ sưu tập.

Bài kể mẫu (đóng vai Loan):

Hôm ấy, sau khi nghe thầy Dương thông báo về hoạt động triển lãm, mình rất lo vì chưa biết sưu tầm gì. Về đến nhà, mình cứ suy nghĩ mãi: “Sưu tầm cái gì thật ý nghĩa được nhỉ?”.

Đang lúc bối rối, mình thấy bố – vốn là một giáo viên – đang nghe lại băng ghi âm các bài giảng của mình. Chợt trong đầu mình loé lên một ý tưởng: sao mình không sưu tầm giọng nói của cả lớp nhỉ? Chúng mình sắp chuyển cấp rồi, lưu lại giọng nói của các bạn hẳn sẽ rất ý nghĩa.

Ngay lập tức, mình mượn bố chiếc máy ghi âm. Những ngày sau đó, gặp bạn nào mình cũng nhờ: “Cậu nói một câu chúc lớp mình đi!”. Ban đầu, có bạn ngập ngừng hỏi “Chúc gì được chứ?”, mình liền động viên: “Gì cũng được. Chúng mình sắp chuyển cấp rồi.” Thế là mỗi bạn một câu, chỉ trong vài ngày, mình đã hoàn thành bộ sưu tập giọng nói của cả lớp.

Câu 3: Các bạn cảm thấy thế nào về bộ sưu tập của Loan?

Các bạn trong lớp cảm thấy vô cùng thích thú và bất ngờ:

• Tò mò khi thấy Loan cắm máy ghi âm vào loa.
• Bất ngờ, xúc động khi nghe giọng nói quen thuộc của chính mình và các bạn cất lên (Phượng giật mình khi nghe giọng mình như phát thanh viên).
• Vỗ tay như pháo ran sau mỗi lời chúc.
• Chồm hẳn người lên, háo hức chờ đến lượt giọng của mình.
• Cười lăn trước những lời chúc vui, hài hước.
• Ai cũng thấy giọng nói của bạn bè thật thân thương và quen thuộc.

Câu 4: Theo em, vì sao thầy Dương cho rằng bộ sưu tập đó rất độc đáo?

Thầy Dương cho rằng bộ sưu tập của Loan rất độc đáo vì:

• Loan không sưu tầm những vật chất thông thường (như tem, kẹp sách,…) mà sưu tầm giọng nói – thứ không thể cầm nắm nhưng vô cùng gần gũi, thân thương.
• Ý tưởng mới lạ, sáng tạo, không ai nghĩ đến.
• Bộ sưu tập giúp lưu giữ kỉ niệm đẹp về tình bạn của cả lớp trước khi chuyển cấp.
• Bộ sưu tập mang lại niềm vui và sự gắn kết cho cả lớp trong ngày triển lãm.

→ Đúng như lời thầy dặn: “Quan trọng là ý nghĩa chứ đừng chú trọng giá trị vật chất.”

Câu 5: Nếu lớp em cũng tổ chức một buổi triển lãm giống lớp của Loan, em sẽ sưu tầm món đồ gì? Vì sao?

Đây là câu hỏi mở, các em tự do trả lời theo ý tưởng riêng. Dưới đây là một số gợi ý:

• Sưu tầm những bức ảnh kỉ niệm của lớp trong các hoạt động (giờ học, cắm trại, sinh nhật,…) – vì mỗi bức ảnh sẽ gợi lại kỉ niệm đẹp của cả lớp.
• Sưu tầm nét chữ của các bạn qua những mảnh giấy nhỏ ghi lời chúc – vì mỗi nét chữ mang dấu ấn riêng của từng bạn.
• Sưu tầm những trang nhật kí lớp ghi lại các sự kiện đáng nhớ – vì đó là “cuốn phim” quay chậm về những ngày cùng nhau học tập.
• Sưu tầm những chiếc lá cây ở sân trường và ép khô – vì gợi nhớ ngôi trường thân yêu.

Ví dụ câu trả lời hoàn chỉnh:

Nếu lớp em cũng tổ chức một buổi triển lãm giống lớp của Loan, em sẽ sưu tầm những bức ảnh kỉ niệm của cả lớp trong các hoạt động ở trường. Vì mỗi bức ảnh đều lưu giữ một khoảnh khắc đáng nhớ, giúp chúng em nhớ mãi về những người bạn thân thương và những ngày tháng học tập vui vẻ bên nhau.

Cô Trịnh Thị Ái Ngọc

(Người kiểm duyệt, ra đề)

Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học

Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1

Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình