Chọn đến phần học sinh cần nhanh chóng thông qua mục lục bằng cách click đến phần đó
Giải các câu hỏi SGK
Bài này tiếp nối Bài 23. Sau khi đã viết đoạn văn, các em sẽ cùng đánh giá và chỉnh sửa để bài viết hay hơn.
Câu 1: Nghe thầy cô giáo nhận xét chung.
Ở hoạt động này, em cần lắng nghe thầy cô nhận xét chung về bài viết của cả lớp và ghi nhớ các ý sau:
- Những ưu điểm chung mà cả lớp đã làm tốt.
- Những hạn chế cần khắc phục ở bài viết.
- Những câu văn hay được thầy cô đọc và khen ngợi để học tập.
→ Em ghi lại những ý quan trọng vào vở để rút kinh nghiệm cho bài của mình.
Câu 2: Đọc lại bài viết của em và nhận xét của thầy cô để biết ưu điểm và hạn chế trong bài.
Em đọc lại bài của mình dựa trên 3 tiêu chí sau (bổ sung thêm ô còn trống là Cách tóm tắt câu chuyện):
Ví dụ đánh giá đoạn văn về Trạng nguyên Nguyễn Hiền (đã viết ở Bài 23):
| Tiêu chí | Ưu điểm | Hạn chế cần chỉnh sửa |
|---|---|---|
| Những điều yêu thích ở câu chuyện | Đã nêu được điều yêu thích: tinh thần vượt khó, nghị lực phi thường của Nguyễn Hiền. | Có thể nêu thêm ấn tượng về chi tiết học chữ trên nền đất, lấy lưng trâu làm bàn. |
| Cách thể hiện tình cảm, cảm xúc | Dùng nhiều từ giàu cảm xúc: khâm phục, xúc động, thấm thía,… | Đôi chỗ diễn đạt còn hơi khô khan, cần thêm hình ảnh gợi tả. |
| Cách tóm tắt câu chuyện | Kể được các sự việc chính, đúng trình tự. | Còn hơi dài, có thể lược bớt để đoạn văn cô đọng hơn. |
Câu 3: Trao đổi bài làm với bạn để học tập các ưu điểm của nhau.
Khi trao đổi bài với bạn, em chú ý học tập các ưu điểm sau (ô còn trống em có thể bổ sung: Từ ngữ giàu cảm xúc, biểu cảm):
- Bài viết mạch lạc: Các ý được sắp xếp rõ ràng, có mở đầu – triển khai – kết thúc.
- Tình cảm, cảm xúc sâu sắc, chân thành: Cảm xúc bộc lộ tự nhiên, không gượng ép.
- Câu văn hay, gây xúc động: Có những câu để lại ấn tượng mạnh cho người đọc.
- Từ ngữ giàu cảm xúc, biểu cảm: Sử dụng nhiều từ ngữ thể hiện tình cảm rõ nét (yêu mến, khâm phục, xúc động, thấm thía, in đậm,…).
→ Sau khi đọc bài của bạn, em ghi lại những điểm bạn viết hay để học hỏi cho bài viết sau.
Câu 4: Viết lại một số câu văn trong bài của em cho hay hơn.
Câu văn tham khảo trong SGK:
Câu chuyện Dế Mèn phiêu lưu kí mang đến cho tôi nhiều cảm xúc khó quên. Tôi đã lo lắng, đã hồi hộp, đã khóc, cười theo từng bước chân của chú dế. Gấp trang sách lại, tôi vẫn hình dung ra hình ảnh một chú Dế Mèn vốn kiêu căng, thiếu chín chắn đã dần trưởng thành mỗi ngày. (Gia Bách)
Gợi ý viết lại một số câu trong đoạn văn về Trạng nguyên Nguyễn Hiền (ở Bài 23) cho hay hơn:
| Câu gốc | Câu viết lại cho hay hơn |
|---|---|
| Em vô cùng khâm phục cậu bé Nguyễn Hiền bởi tinh thần vượt khó và nghị lực phi thường. | Đọc câu chuyện, em không khỏi khâm phục cậu bé Nguyễn Hiền – một tấm gương ngời sáng về nghị lực và tinh thần vượt khó. |
| Câu chuyện đã truyền cho em cảm hứng và động lực để cố gắng học tập chăm chỉ hơn mỗi ngày. | Câu chuyện như tiếp thêm ngọn lửa nhiệt huyết trong em, thôi thúc em cố gắng học tập chăm chỉ hơn mỗi ngày. |
| Hình ảnh cậu bé Nguyễn Hiền cần cù, ham học vẫn luôn in đậm trong tâm trí em. | Gấp trang sách lại, hình ảnh cậu bé Nguyễn Hiền cần cù đứng ngoài lớp học, cặm cụi viết chữ trên nền đất vẫn khắc sâu trong tâm trí em. |
Lưu ý khi viết lại:
- Dùng thêm hình ảnh gợi tả (ngọn lửa nhiệt huyết, tấm gương ngời sáng, khắc sâu,…).
- Thêm chi tiết cụ thể để câu văn giàu cảm xúc hơn.
- Có thể mở đầu câu bằng những cụm từ hay như: Đọc câu chuyện, Gấp trang sách lại, Đến bây giờ,…
Cô Trịnh Thị Ái Ngọc
(Người kiểm duyệt, ra đề)
Chức vụ: Trưởng ban biên soạn môn Tiếng Việt Tiểu học
Trình độ: Cử nhân Sư phạm Tiểu học, Chứng chỉ hạng II, Chứng chỉ Tin học, Ngoại ngữ B1
Kinh nghiệm: 9+ năm kinh nghiệm tại Trường Tiểu học Ba Đình